2012.05.05 更新

閱讀，閱讀，閱讀。
要講閱讀的好處之前，先讓各位了解下關於－閱讀。
先請各位看一下閱讀的定義「閱讀指獲取他人已預備好的符號並加以（符號的）辨認、（行文的）理解、（內容的）分析之過程，有時還伴隨着朗讀、鑒賞、記憶等行為。」－By W I K I
在我的十七年的生命裡，我其實並沒有從小就開始廣泛的閱讀，而是到了高中與「某書的萍水相逢」下才開啟了我那熱血的閱讀之旅。在我越讀越多時，我才發現其實我讀的不過是茫茫書海裡的一小塊，不，應該說是，一小點。
好，讓我們回歸正題「嘗試給同學一點有關閱讀上的建議」上（在此先講一下，以下我所要探討的可不是關於現代學子所熱愛的「課外讀物（小說）」，而是實際一點的「教科書（或說是工具書）」的閱讀學習法，畢竟，在所謂「課外讀物」的閱讀上，我也只能說，閱讀小說這種東西，並沒有什麼技巧，也不是未來社會的趨勢，畢竟，學生，最終還是要踏上升學的道路。）很多學生閱讀，不懂閱讀策略，造成效果不彰，有效學習是很重要的一件事。
關於閱讀，我現在所要講的事關於美國阿何華大學教授羅賓遜所提出的讀書方法，為了不要柔躙各位的眼睛，我把它的長篇大論，精簡成以下幾個步驟：
1.「概覽」－就對文章概略瀏覽一遍。概覽時要注意前文、目錄等以瞭解全書的大要。然後略讀內容，章節、標題、標題、主旨與總結等。概覽有助於了解書本的內容架構及重點，迅速的篩選資料，自己理解及不理解的部分，為下一步閱讀提供藍圖。
2.「發問」－當概覽後，就以自己的舊經驗進行判斷，對於自己所不明瞭的部分以半分鐘進行提問。提問時可以把篇名、標題及關鍵名詞視為問題，以明確的目標學習自己不明白的部分。
3. 「精讀」－在發問之後，必須主動的去尋找答案，並將文章理解連貫進行了解。閱讀時可先將文章進行理解，再將理解的成果以不同顏色的符號標記，來標出段落的「主旨」、「主標題」、「副標題」、「重點」，如此將內容結構化，寫成自己理解的架構，形成概念圖及便記憶及複習，此時你在發問階段的問題已經獲得解答。
4.「背誦」－在精讀後，就必須將自己以形成的的概念架構進行背誦。一面背誦一面確定自己背誦的正確性，當完整背誦出來時，就已經將提問問題之答案理解了。
5.複習－複習時可以先回憶自己理解的架構及概念圖當發現忘記某些概念時即回去看自己所做的重點整理，在有疑惑時再回去看，將模糊的記憶和未理解的概念確認理解及記憶。
以上，就是我所要跟各位分享的「閱讀上的建議」，因為，還蠻有用的，所以推薦給大家嘍。