2013.05.05 更新

國中畢業的暑假，我便開始執行課外閱讀計劃，接續國中時未讀完的小說及散文續集，我大致將高中的三個年級切割為三段不同時期的閱讀方式。第一階段是主要閱讀休閒類書籍或讀完續集的部份；第二階段是探索類書籍，能充實性靈、開啟不同思維；第三階段則是增強相關專業知識類的書籍、補足我在學習上有缺漏的部份。
在高中一年級時，因為課業相對輕鬆，我大部分讀的課外讀物偏向奇幻、武俠小說類，充滿俠義、符咒及超現實的際遇對我這個年紀的學生具有一定程度的吸引力，尤其是蝴蝶的【禁咒師】、【瀲灩遊】、【歿世錄】、御我的【非關英雄】和倪匡的【鬼界】、【迷失樂園】、金庸全集等。故事架構極大且具張力的劇情，那些令人一再回味的精彩片段，都使我沉醉其中。
到了高中二年級，所有專業科目及國文、英文、數學等都進入更深入的一層次；在課外的閱讀方面，我也更追求全新的思維角度、人性的探索、精神的超脫或是書中營造的緊張、壓迫氣氛，在那極端的環境下，能激發我不同層次的想法與創意。我閱讀的書籍包括：揭發政府及企業不想讓你知道、基因改造的的滅種黑幕──【欺騙的種子】、台灣飛碟研究教父呂應鐘所著、開啟宗教與宇宙連結──【當佛經遇上宇宙科學】及【當聖經遇上外星人】、大陸作家南派三叔所著的盜墓小說──【盜墓筆記】及【藏海花】。
過不久後將面臨的高中三年級，有著所有高職生皆須全力以付的統測，我會暫時停下閱讀休閒類書籍，以專業知識為重，多涉獵電工機械及電子學的延伸知識，也是為往後的科技大學之路鋪路。閱讀之於我，就像空氣、太陽及水，學習與對知識、智慧的探索是生命所不可或缺的。一日為人，就須不斷虛心求教，增長見聞的同時，亦在那一刻昇華性靈、擴展氣度與視野。