2011.04.29 更新

　　升上高中後，高一整學年我都沒借過圖書館的藏書，幸好，學校圖書館姊姊與老師極力為我們爭取到，一個禮拜45分鐘的早自習「快樂悅讀時間」，促使我開始走入學校圖書館，但從未久駐。
這只是與課外閱讀的第一步接觸，真正促使我培養閱讀習慣是在高二的畢業旅行期間，我內心有股聲音細細地訴說：若沒去畢旅，我將會擁有更具美好的回憶，我亦然決然選擇不去，留在學校自修，教官親切地說著我們可以在圖書館待著，還有圖書館姊姊也微笑迎接我三天。三天，正確來講是黃金21小時，我待在學校圖書館，享受著那只聽得見自我內心聲音的寧靜，雖然靜悄悄，但絲毫沒有恐懼感。反而，更能傾聽內心的聲音，有多久？沒與自己好好溝通了。

　　當時的我看到書架上的課外讀物，對於有點「份量」的課外書敬謝不已，信心與我背道而馳，一看到密密麻麻的文字，千斤重的重擔壓在心頭，「我一定看不完這本書啦！」的念頭油然而生。正當我準備轉身離開書架時，圖書館姊姊微笑對我說著：「最近會有新書來哦！」，我從這句話感受到姊姊對於圖書管理員工作的熱誠，並以這份工作為傲。看著姊姊的微笑，突然，勇氣抓住了我的手，促使我從書架上拿下一本書，這本書是李家同先生的作品「大量閱讀的重要性」......。
說這本書改變我的一生，一點也不為過！我開始了我的課外閱讀，以前看到作文稿紙總會抖著手，無奈地看著時間流逝，卻仍不知該如何下筆，但這是「以前的我」，現在，我不再對閱讀、對寫作感到恐懼。開始課外閱讀後，我對文字的敏感度增添許多，也訓練自己的同理心，努力理解著作者想傳達描述些什麼，並不只是被動地接收閱讀到的訊息，會加以整理，最後整理輸出，輸出一篇蘊含我自信的作文。

　　閱讀，使我成為完整的「我」，與閱讀邂逅的過程，有不少貴人，包括圖書館姊姊、每節下課一起奔向圖書館的同學......，以及李家同教授的書籍，我得以更加珍惜愛上閱讀的這份心情，希望能夠一直保留著，讓它能伴著我終身，使我受用無窮。

　　每個禮拜一次的「快樂悅讀時間」，雖然只有短短45分鐘，但對我而言，是漸漸開始課外閱讀的45分鐘，若沒有這地基，我的課外閱讀大樓不能穩健，所以，我很感謝擁有這45分鐘，不會被導師念說怎麼課內書都沒讀完，就在讀課外書。李家同教授亦有提到，有些人傳統觀念認為閱讀課外書，不能直接對課業分數有幫助，但錯了，我的國文成績，在課外閱讀的助益下，我開始看懂每道國文題目在問些什麼，當然，不只有國文這個科目，有時候，數學題目不會算，是因為對提議表達什麼不了解，所以，閱讀能力的加強，十分重要。

　　再次慶幸自己已開始高中的課外閱讀，課外閱讀的列車，正持續開著，沒有「終點」這個站名。