2015.01.14 更新

記得開始有閱讀習慣是從小學開始的，因為那個時候為了逃避"注音符號"的摧殘而開始的;在小學的時候對於"閱讀"所帶來的成效沒什麼效果，但上了國中後，閱讀所產生的"後座力"慢慢的－－－有感覺了，特別反映在國文、歷史方面。

而升高中後，能閱讀的時間大幅縮水，所以自己學會用有限的時間內去選擇能讓自己有所成長的書來閱讀。不再像國小那般選擇那種較為白話且故事結構鬆散的書籍閱讀;也不像國中那樣過度迷戀言情小說……現在我會偏重書本的連貫性及它所影射的意義以及它的文學價值還有寫作方式；去思考每個故事的前因後果和作者所埋下的伏筆還有學習那些作品的寫作筆觸，增進自己的國文及文字敘述的能力。

例如:後宮甄嬛傳作者的寫景技巧、鋪陳巧思、引經據典去增加整個小說的真實性、文章的張力；而明朝那些事兒則是用幽默且現代的筆法去把那些冗長又乏味的三百多年明代史實，增加整體小說的可看性；還有天龍八部中每個人物都性格鮮明、情感的糾葛，每個段落都環環相扣，缺一不可，讓人看了欲罷不能。