2015.08.20 更新

「文字是一片大海，而我乘著名為閱讀的這一艘船」這是我的閱讀座右銘，在這艘船上，我是掌舵者，天氣則是我的心境，我曾一度像個充滿夢想的海盜，駛著這艘船，藉由文字到達了許多不同的國度，在「追風箏的孩子」裡我走過了阿富汗的繁華首都喀布爾，在「偷書賊」裡我走過了歷二次世界大戰時的德國，在「哲學哲學雞蛋糕」裡我走過了有關人類從未到過的奇怪街區，閱讀、閱讀，它曾讓我的世界充滿了奇幻的色彩，手握船舵，一頁、兩頁......還不夠，就在我將要抵達下一個奇幻國度時，名為「升學考試」的惡魔就這樣突然出現在了我的船上，將我與它分離，起初我當然是非常的難過，但是，漸漸的勝利的追求、權力的慾望卻開始填滿了我失去閱讀的這份空虛，而我甚至也開始認為「我已經不需要閱讀了」
升上了高中以後，勝利、慾望就像兩位「奧客」一直居住在我心中的空洞中，全班的第一名、全校的第二名，不滿足！不滿足！還是不滿足！打從內心的嘶吼著，在一次國語文競賽時，老師推派我去參加演說組的比賽，在寫演說稿的時候，我腦袋一片空白，唯一想的只有明天的歷史考試，直到此時，我才注意到，我已經成了不會使用文字的怪物，我已經溺死在原本那我一度征服、我一度喜愛的大海裡，責備、軟弱、無力，彷彿在惡魔出現之前的自己嘲諷著現在的我。
在這之後，我重新開始，先從簡陋的小帆船，我從網路上得散文開始閱讀，進而引發我想深入了解此篇散文作者的好奇心，不需要慣性規定自己一定要看很多篇在林文月的生日禮物中也有提到「別把興致當成了負擔」有的時候很多人會因為自己規定了「今天一定要看幾頁」、「今天要看完那一章」而形成了一種閱讀壓力，而往往不能繼續，特別是國、高中生這個年齡層，這通會讓人有一種「被管教」的感覺，再加上升上了高中課業壓力其實也增加了許多，所以接觸文字的時間自然也就被壓縮了，這個時候國文課上的東西就派上用場了，歐陽修的「三上」就是我們可以增加閱讀的一種方式，不管是在通勤時或者是在廁所時，讀上一篇小小的短文，也無害處，我也是因為這樣的方式，而再次充滿自信的航向我所喜愛的這片大海。