2015.11.01 更新

　　高中生活，於我來說不外乎就是學校、補習班、家中三者來回穿梭。
　　一天之中最放鬆的時間就是下課了，靠在火車門旁看著迅速掠過的天色，我會感嘆著接下來又是一連串的補習。我總是稱放學為下課，因為放了學又要進入補習班，兩節課的中堂休息時間，不就稱為下課？下課總是讓人做些放鬆的事，比如說上廁所、小憩一會......但我不像一般的高中生，通勤時間滑著手機不然就是背著英文單字。我會拿起書來，成為火車上最復古的那個人。有時候會品嘗著張愛玲美麗卻又深刻的文字，有時候會咀嚼著琹涵對美麗溫婉的宋詞最細膩的感想，更在有些時候，會啜飲著張潮在幽夢影裡對生活最樸實無華的感慨。
　　通勤時間不長不短，就二十分鐘，但卻是我一天裡最放鬆的時間。讀著書中的文字，彷彿讓人超脫於都市繁忙的步調，徜徉在最簡單卻最舒暢的文字之中。有人曾經問我：為什麼要讀這些跟課本很像的書，你國文課本還嫌看不夠多嗎？老實說，閱讀對我來說從來就沒有分什麼課本內課本外，只要是書，讀了都叫做閱讀不是嗎？國文課本的選文，有時反而會讓我對這個作者或是選文染上興趣，就像是一種試讀本。好比說張愛玲的《愛》，在課本上讀完後，我猛然一驚，原來母親從前一直不斷跟我誇耀張愛玲的作品有多好多美多刻骨銘心，她的文字有多尖酸刻薄卻又沁人心脾──回家後我拿起母親特地為我保存的傾城之戀，正式開啟了我走進張愛玲迷人的文海之中。
　　升上高中之後，我的閱讀方式和國中全然不同，不會總是拿著補習班或學校補充的課外文章，不再是為了考試而閱讀。也學到如何從國文課本開啟對閱讀及文字的興趣，進而選讀我喜愛的讀物來閱讀。縱然一天閱讀的時間只有短短二十分鐘，我還是會每天帶夾著書籤的書，不嫌重的放在書包裡，等待那二十分鐘的書海遨遊。