2016.12.30 更新

負著十公斤的背殼，拖著疲重的步伐，裝著無止盡的知識，這是高中生的形象，也是我的縮影。學校的功課追著我跑，直到我進了自修室，翻開他那雜亂無章的肚皮，才肯善罷甘休，日復一日，我似乎忘了課外書，正守在門口，如程頤的學生般地有毅力，渴望地等著我去翻閱，直到升上高二，突然被震醒的我，明白了，課外閱讀是寬廣遼闊的，而不如課本般的如此狹隘。
震醒我的，是高二導師，每一、兩週的課外閱讀，包含自然人文、偵探小說及對高二的我們極有幫助的記憶書，一開始處於一種抗拒的心態，因為那是作業且必須按時繳交，但閱讀後才發現其中之樂，就如同世人不了解歐陽脩的樂般，要親自體會，焉能得其中之樂。看完老師節選自書中的精華後，立即回答學習單，不僅能理解自我是否真正讀懂，還能加深印象，使我日後在看完書中一章後，都先思考書中的內容，再繼續閱讀。
為了不讓課內書，偷走我的閱讀計畫，腦內的某塊組織督導著我，每星期必須看課外書的3章，來達成與他親近的感覺。以後的我，想往土木工程或是商業金融的方面發展，但未來的不確定因子太多，使我只能廣泛閱讀，來理解自我性向，所以不只是書籍，我也常瀏覽財經雜誌，縱使有些專門術語，讓我困惑無解，但在耳濡目染之下，我相信我能漸入佳境的。
課外閱讀，人人嘴裡都說著，但做到的有幾人呢?在網路發達的世代，上網成了時下的流行，一天不上網，便成為落後資訊的代表者，但一天不看書，卻沒人想過會成為甚麼。升上高中的我，會持續課外閱讀，縱使功課壓力如此龐大，但若把它當作休息，便不會如此思考，因為休息，是為了走更長遠的路。