2017.01.22 更新

高中是台灣學生求學生涯中最關鍵的階段，亦是莘莘學子面對最多課業壓力的時期。在面臨進行課外閱讀與鑽研課本知識的抉擇時，我也曾有過一番掙扎。然而，每當我內心妥協於考試壓力、決定放棄熱愛的課外閱讀時，就想起國中一位理化老師的殷殷教誨：「不管升上高中後課業有多忙碌，你們一定要持續的、大量的閱讀。」這位理化老師雖執教於理科，卻十分關切我們的課外閱讀情況。我們常常在她的課堂上，輪流上台當說書人。我至今仍記得國二時，站在三十幾位同學面前，老師讓我用一整堂課的時間，分享我閱讀佳作的感動。
也許是因這位老師耳提面命的叮嚀，我總會在高中繁忙的生活中，留下閱讀課外書籍的時間。有時放學，我會利用晚餐前的零碎時間到圖書館走走逛逛。即使是短暫的數十分鐘，淺嘗一頁鞭辟入理的文字也已令我心滿意足。精練的短句如當頭棒喝的文鞭，總令與之偶然相遇的我驚艷不已；巨製的散文是萍水相逢的故友，讓人有釋放壓力的喘息空間；小巧的短詩是心靈的綠洲，給予我穩定情緒與壓力的力量。不同的文體在偶然的時空與我邂逅，陪我走過年少懵懂的徬徨歲月。
「讀一書，不能得一書」，唯有透過大量的閱讀，散落在不同領域的知識才能合縱為靈活揮灑的創意。高中利用零碎時間進行的課外閱讀，就像學習的催化劑，不僅幫助我將課內的知識融會貫通，更使我能以不同的態度和襟抱，擁抱學習的樂趣。