2017.01.22 更新

我升上高中後，其實都一直沒辦法管理一個時間去閱讀其他的課外讀物，一直都是看考試要考的課本、習作，但上了高二後，班導師給我們的功課—讀書心得，開啟了我課外閱讀的習慣。
其中在寫讀書心得之前，我們會有班級共讀的書和一張學習單，大家讀完之後，以小組為單位進行討論，而最後在自行上傳讀書心得。
之前也會因為不懂書中的內容，而放棄繼續讀下去，但在高二，導師會在課堂上給我們時間討論書裡的內容，而在討論的過程中，使我更知道作者想表達的內容，其中我發現每一個人對這本書的見解都有很大的落差，想法都不一樣，用多隻眼見看著同一個事物時，就會出現更多的面向，而我逤看不見的，別人卻看到了，這使我對於這篇故事增添更多的想像。
寫心得時，比起只是單純閱讀，我必須更深入的了解這篇故事，作者的想法、我人生的經驗、作者的人生經驗、故事的主旨……，必須考慮的更深。也許就像作者在寫文章一樣，挖掘這本書的價值和自己的人生經驗結合，把那本書變成自己的所有物，也許這就是我讀這本書的最大收穫吧！
之後除了上課的班級共讀，我也會另外找時間看看其他我有興趣的課外讀物，在讀書和寫心得之間，我不禁更了解了作者的心境，同時也體會到一篇文章的生成是如此的不容易。