投稿書評|升上高中後,我如何開始我的課外閱讀
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2012.01.27 更新
我是個不愛看書的人,從前的我是這麼樣的一個人。但是,高中後從不同課堂上老師推薦的書我卻漸漸地從書本裡找到樂趣,讓我想深入挖掘書本中的奧妙,那尋尋覓覓的過程如同在五線譜上跳躍的音符般愉悅。
記憶猶新,國文課上到余秋雨的都江堰此篇課文,老師推薦我們《文化苦旅》是一本很棒的書,值得細細咀嚼,我就趁著下課空檔到圖書館借閱,起初看見是一本又厚又重的書,令我感到退避三舍,然而,翻了翻幾頁立刻吸引住我的目光,我發現這本書結合歷史、古蹟、文化與文學,能沐浴於作者細膩又充滿文學氣息的文筆下,倍感無比的幸福。
另外,生物課提及華森、克理克與羅莎琳.法蘭克林共同發現DNA雙股螺旋,老師簡潔地用一段故事描述著這過程,立刻使我深深著迷,下課鐘一響,我立刻以迅雷不及掩耳的速度奔往圖書館,閱讀此書中,發現在這研究的過程裡有點明爭暗鬥又有點不公平,但是,顯然的羅莎琳.法蘭克林是個有智慧又喜愛旅行者。
就這樣我和閱讀原本是簡單的兩條平行線,卻漸漸地開始有了交集。
起初,咀嚼文字的速度慢,會讓人倍嚐艱辛,甚是想要放棄,但是,一但靜下心來細細品嚐、慢慢咀嚼會發現,其樂無比,彷彿沉浸於烏托幫中那麼樣的快活,時不時遨遊於理性與感性邊界。
淚水和歡笑相佐,漸漸地我愛上了閱讀!
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