2011.10.01 更新

　　要求高中職同學閱讀課外讀物（非輕小說、漫畫類），並且做出一篇有關其內容的推文，我覺得非常不容易。尤其要求同學主動閱讀那些人生哲理、人物傳記、各種知識等「有意義」的書籍，諸多同學一定會認為其內容無非是八股說教、老生常談、艱深無聊，又有甚麼可看性呢？此時可請家長當幕後推手，好比說讀完一本書，推出一篇文章，就有甚麼獎勵之類的（我們家就是這樣），這樣多少能讀幾本書、推出幾篇文章，讓「三魚網業績」稍有可觀。

　　讓人能主動閱讀，真正有效的方法，我想是製造機會啟發一個人的心去接觸課外讀物。就我的經驗來說，我習慣把一本書放在身邊，偶爾覺得功課做累了、無聊了，就拿起來看個一兩頁，沒有時限、沒有目的、沒有壓力的閱讀，這樣就會覺得很快樂，假如不在意「三魚網業績」，可由此下手。

　　許多人都是看了書籍的封面、書名和目錄，而動心買下某本書的，但是，一本書的好壞不能光從表面判斷；譬如，《光與影》是圖書館送我的一本封面不怎麼樣的沒沒無聞小說，當天我拿回來便借給同學看，同學覺得很不錯，再借我媽媽看，她卻不喜歡，結果我看了以後也認為挺好看的，雖然內容有點怪力亂神。由此也可見每個人的價值觀不同、喜好也不同，這些都沒有關係，只要不是有害身心的讀物，找本自己有興趣的，看下去就對了。