【花蓮女中】《我和我追逐的垃圾車》班級共讀

國立花蓮女中 || 《我和我追逐的垃圾車》班級共讀-101、102班 || 謝文靜老師帶領導讀

共讀方式：  1.教師導讀 2.共讀與討論──學習單Q&A 3.完成學習單&讀書心得 4.上傳心得至青春博客來閱讀平台

1.教師導讀：

第19屆台北文學獎散文組首獎──評審評論

張曼娟：我特別喜歡的就是這些小設計，一條一條收起來，布到最後，這些小設計好像布線一樣。

簡媜：所以整個「垃圾」的意象與寓意，在作者筆下賦予了非常豐富而多元的意義，一步一步把讀者帶入無光的所在，看到一個年輕的都會上班族，在面對生活的時候 ， 如此這般的無助與無力。

2.共讀與討論──學習單Q&A

Q1：在〈我和我追逐的垃圾車〉中，「垃圾」和「垃圾車」有何象徵？

§媽媽總說我們座落在光譜的兩端。我一根腸子通到底，你心思曲曲折折。我太快把心掏出來，而你把它層層疊疊保護周到。 頁42

Q2：〈與你的相對位置〉寫出兄妹情誼，你是否也有這麼一個兄弟姊妹能分享所有喜怒哀樂？

§心理學家都對看不開的父母苦苦相勸：要學會放手，你的孩子不是你的孩子。應該也要有一派相勸的聲音，是給看不開的孩子們—你的父母不是你的父母啊。 頁48

Q3：〈長成母親的女兒〉中，呈現何種母女關係？和妳的母(父)女關係有何差異？

Q4：〈在一間溫柔的咖啡店〉：「是喜歡的，他說，所以必須保持距離。眼神沒有閃躲。」為什麼這是最溫柔的謊言？

§開車是必備技能，她很早就這麼囑咐我。因此在我高中畢業的那個暑假，便送我去學車考了駕照。雖然我多年以後才開始開車。 頁207

    面對一個自由獨立的靈魂，我希望這一天很快的到來—無人載著她，而她馳騁。   頁208

Q5：在〈無人載著她〉裡，作者如何看待母親善於駕車一事？

Q6：完成《我和我追逐的垃圾車》讀書心得，3/11前上傳至「青春博客來閱讀平台」。字數400字以上。

3.完成學習單&讀書心得

4.3/11前上傳心得至青春博客來閱讀平台

截至3/11已上傳14篇心得

OKAPI 推薦