「2024閱讀全壘打高中組作品賞」佳作 改變的力量

【高中組】佳作　 bz｜勵志中學

改變的力量

聯合國於1948年通過《世界人權宣言》，要建立一個「普遍尊重人權和人的尊嚴、法治、正義、平等和不歧視的世界......一個公正、公平、寬容、開放和具有社會包容性的世界」，並且強調人人都有受「教育」的權利，「教育」的目的在於「充分發展人的個性，並加強對人權和基本自由的尊重」。2015年，聯合國宣布「2030永續發展目標」，其中再次強調「優質教育」，提倡終身學習，可見「教育」的重要性不言而喻。然而，所有的理想和願景，最根本的起因是「匱乏」。生在臺灣，作為一個高中學生，我曾經很難想像，在世界的許多角落，仍有許多適學年齡的青少年無法安穩的上學。因此，閱讀《我是馬拉拉》這本書，震盪了我的心靈。

作者馬拉拉1997年出生於巴基斯坦，居住的環境相當不便，看書需要油燈照明，但她的校長父親和母親非常開明，鼓勵她學習、尋找自己的興趣領域。但2008年起，極端主義的塔利班組織佔領了她的家鄉，發布諸多禁令，除了不讓女孩們去上學，更不讓婦女工作。馬拉拉覺得這政策是對於人權的剝奪，便開始一連串行動，試著拿回屬於每個人的教育權。11歲的她除了和父親一起抗議、演講外，還幫BBC寫部落格，記錄在塔利班統治下的生活點點滴滴，為家鄉發聲。透過網路和媒體，她的訴求獲得了來自全世界的迴響，但也因此招來殺身之禍。在一天坐校車上學途中，塔利班組織攔下巴士朝馬拉拉的頭部開了三槍，其中一顆子彈鑽進了馬拉拉的頭部、穿過頸部、停留在肩膀，九死一生，幸好獲得及時救助，才保住生命，並在各界資源協助下，和家人移居英國休養。但她沒有放棄自己的理念，「一個小孩、一個老師、一本書、一枝筆，就能改變世界！」仍持續透過行動呼籲全世界支持教育、尤其是女性的受教權。她的勇敢成為現代人最好的示範，在2014年獲得諾貝爾和平獎，成為史上最年輕的得主。

我非常敬佩馬拉拉的英勇，以及為公義挺身而出的精神。在我的生活經驗裡，煩惱的多半是生活周遭的「小事」，例如晚餐要吃什麼、被家人師長責備、朋友吵架、物價上漲等，但馬拉拉卻是為了全世界孩子們的教育權和求學傷腦筋。當然，煩惱沒有優劣之分，但相比起來，馬拉拉必須面對更龐大的威脅、壓力和挑戰，這是一場「個人」面對「體制」（塔利班組織）的對抗。村上春樹曾說：「在高大堅硬的牆和雞蛋之間，我永遠站在雞蛋那方」，高牆是體制，個人是雞蛋，以「個人」面對「體制」是相當艱難的。馬拉拉本身的家庭不重男輕女，她有理解、支持她的父母，還願意站出來對抗不合理的制度，尤其偉大。

我是馬拉拉

同時，我也在書中，看見了「相信自己」、「對未來保有美好的想像」將帶來「改變」的力量。馬拉拉在書中提到「我父親跟我都是浪漫主義者。『世事一定會變得更好』我們經常這麼說。我母親是我們的基石。當我們的頭探向天際，她的雙腳則穩踏大地」，行動很重要，但知道自己為什麼行動、朝什麼方向行動更重要！路易斯阿姆斯壯的經典歌曲What a wonderful world ，歌詞中描繪了美好世界的圖景，「藍天白雲、明亮、幸福的一天」、「嬰兒哭泣、看著他們長大、他們學習著許多我從不知道的事物」——而我心目中的美好未來又是什麼樣的？或許現在和未來我能做的有限，但若能從身旁較好著手的事情開始，例如關注所處社會或遠方世界的動向；例如在網路世界裡不要「盲從」，包含輕易地相信片面之詞、假訊息、甚至參與犯罪（南韓Telegram的 AI深偽技術合成色情影像）；例如幫忙轉發公益社群媒體的貼文，或是參與公益團體的小額募款等等，略盡綿力，我相信積少成多，仍然能夠盡到一份「改變」的力量。

現在的我，是一位在矯正學校的少年，曾經的我不懂明辨是非，做了很多於法不容的事才來到了這裡。閱讀《我是馬拉拉》，讓我重新明白了教育的可貴，也學會了知足，自己其實很幸福了。因此，在追求自己的幸福外，我也希望從自己做起，成為能捍衛社會公理正義的一員，「真理直率無比，堅硬無比，但凡有一點柔順，也算不了真理」，面對不公不義，不輕易妥協，循序漸進，讓自己變好，也讓社會變得更美好。

   評審老師評語  

	林詩舷 | 新竹高中讀者服務組長： 先簡略而完整地介紹本書重點，並對比自己與馬拉拉不同的生活經驗，並從馬拉拉身上得到的啟發，值得肯定。
	魏子閎 | 彰化高中閱讀推廣教師： 一位少年，曾經不明辨是非，做了於法不容的事來到矯正學校。現在他身體力行略盡綿力，期待積少成多，多一分對社會「改變」的力量，文字令人動容。