「閱讀新宇宙作品賞」佳作 冒險當中的不完美

佳作　黃欣葦｜仁武高中

冒險當中的不完美

哈佛有一個歷久不衰的傳統，教授們會在畢業前的最後一堂課說一個故事當作送給應屆生的結業禮。《記得你是誰》此書總共由15位哈佛教授的故事所構成。

在細嚼慢嚥書裡十五位教授的故事後，我闔上書本回憶起當中內容，發覺其中三位教授的故事以及想傳達的人生哲學似在無形中觸動了我那長期繃緊的心弦，使我平靜如水的內心漾起了一圈一圈的漣漪。

貝爾教授：「學習改變對冒險的看法，就能增加你的忍受程度」升上高中以前的我，總是害怕冒險，害怕失敗，總是待在原地踟躕不前，不敢放手一搏；升上高中後的我像是不甘願安逸於沉悶的生活之中，終於願意放手一搏試試看喜歡的事物，嚐到甜頭後便是為之著迷的瘋狂。初次嘗試之後，我意識到「冒險」其實沒有我國中時想像中的那麼可怕，對現在的我而言，「冒險」更像是一個能讓我發掘更多樂趣的活動，即使在冒險的過程中遇上許多挫折，但轉個念想就能樂在其中！

這次段考失常的我，化學考試時忘記檢查背後還有試題，就草草交卷，以致我與第一名就此擦肩而過，為此我自責了好一段時間，我厭惡自己的粗心，厭惡自己的失常。孔安教授：「我們都活在一個鼓勵人人奮力追求完美的文化。導致我們痛惡不完美的事物，以為我們有能力、也應該達到完美的境界。」從高一以來我常居班上第一名不下，直至高二也是如此，但高二下的一考卻打破了我一直以來完美無瑕的紀錄。拿到成績單的我悵然無比，看見排名上的數字更是覺得刺眼，說難過卻也沒有到那種想放聲大哭的難過，我想更多的是惆悵與自責的情緒，有種苦悶堆積在心，只可意會不可言傳之感，只因我知曉自身能力所在，卻因大意失荊州。我們活在追求完美的體制下，追求成功的習性使我們上癮，以至於當我們每得到一種成就，視野也隨之窄化，目光狹隘到只能瞧見下一次的勝利。無數勝利的喜悅都抵擋不住一次失敗帶來的難受，失敗必然讓人挫敗不已，但我們終非百分百完美的人，刻意追求完美的人早已不完美，正如我們寫錯字會用利可帶修正一般。這一次拿的第二名，比我以往拿到第一名的收穫都要來的多。

「別忘了你是誰」正如科拉克教授給的忠告一般。在整個人生中，你可能會遇到大大小小的打擊。我們可能會在幾經風霜後放棄堅持自我，猶如漁夫般與世推移、隨波逐流；一身的傲骨可能會被磨得平滑；亦可能什麼都找不回只能隨風而去。要「記住」自己的同時也要「記錄」，紀錄屬於自己的事物、喜怒哀樂、夢想，才不致出社會多年以後感到迷茫，從而忘記自己到底是誰？

   評審老師評語  

	大安高工國文科教師 古欣予： 結合書本內容及自身經驗進行反思，能與讀者產生共鳴。
	桃園陽明高中國文科教師 郭瑋倫： 書評者以自身失敗的經歷 來說明 【刻意追求完美的人早已不完美】讓挫折有不同的見解，最後以科拉克教授的忠告讓書評者有了記錄自己成長而【不忘自己是誰】來扣合書名。
	無界塾實驗教育語文教師 顏思榛： 人生哲學縹緲難懂，而卻又是青春生命迷津時的最佳指引，讀者於此書拾獲良寶，一解猶豫不前的畏懼，以及我執的想念，勇敢且自在 地步行日常考驗之上。反思深刻，體悟亦為豁達。
	新竹高中國文科教師 陳震宇： 用自身的經驗來說明對完美的態度，並能回應本書的標題與主旨，情理俱佳。

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