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「2023閱讀全壘打高中組作品賞」第三名 那些縮小意識教會我的事

嘉義區

作者/青春博客來編輯室 2023-12-04

   

【高中組】第三名 黃祈叡|嘉義高中

「縮小」的力量:那些縮小意識教會我的事

 

當提到現在的日本,浮現腦海的是小巧輕便的設計、品質優良的產品,抑或是小而不屈的民族精神。然而,在這些表面的特質之下,是否有更深層的共同意識將其連結?《日本人的「縮小」意識》這本書,賦予了我對一個文化更深層次的理解。

 

書中,作者以「縮小意識」一詞來概括日本人的生活哲學。它指的是日本人在遇到困難與挑戰時,傾向於內化並縮小問題的範圍,以達到現狀的平衡和穩定。這種內化的策略在日本的歷史與文化中具有深厚的作用,從過去的鎖國政策,到現代對於小空間的高效利用,處處都能瞥見「縮小意識」的影子。書中提到,這個民族意識的起源可以追溯到日本民間的神話故事。日本的神話中,充滿著一寸法師、桃太郎等,一眾以小搏大的主人翁,象徵著日本人心中,小東西才能發揮巨大力量的思維。

 

日本人的「縮小」意識

 

在傳統文化上,「縮小意識」同樣有明顯的影響。日本的傳統茶室、庭園,多數是小而整潔的空間,但其中的每一項物品,甚至光線都經過精心的設計和安排,說明著日本人追求的是將一切事物聚焦、縮小後,而得到一種內心的集中與平和。現代工業中,這樣的思考方式其實也影響了日本產品的設計風格。我們可以看到,很多日本的電子產品極為小巧、輕便,功能卻十分齊全。這不僅僅是為了節省空間,更是一種追求效率和簡潔的哲學。


瞭解了「縮小意識」這種思考方式後,也許能應用到我過去的經驗中。國小時,我曾參加過學校的管樂團,雖說是一個樂團,實際上,學校並沒有致力發展這種社團性質的活動,因此團員不過寥寥二十幾位。與他校三四十人以上的樂團相比,人少的缺點包括不足的音量和樂曲豐富度。當時,在與其他團一樣有限的資源下,我們能做的不過是提升音樂的品質及團員吹奏的整齊性,參加市內的音樂比賽前,我們並沒有抱太大的期望。而在不抱任何期望的狀態下,我們得到了出乎意料的「優等」成績。現在透過「縮小意識」的角度看待這個體驗,我或許知道當時的我們做對了什麼。


在那次的音樂比賽中,我們的樂團沒有刻意去追求「大」所帶來的效果,而是如同日本文化的「縮小意識」一樣,將焦點放在有限的資源上,努力提升每一位團員的表現,使小小的整體成了更為緊密、有力量的存在。我們沒有放大問題,反而將它縮小,找到真正該集中的焦點,並全心投入。


讀完《日本人的「縮小」意識》,我深刻地體會到,不需將所有的問題放大來看待,「縮小」、專注並投入其中,往往能夠達到意想不到的成果。這本書帶給我的不只是對日本文化的理解,更多的是一種看待問題的角度:遇到挑戰時,正視困難,並從中找出那「縮小」的力量。

 



   評審老師評語  

洪敦明 | 教育部閱讀推手、國立公共資訊圖書館館員、專欄作家:

成功地捕捉到了日本文化中的獨特主題,並通過引用多個方面的例子來支持其論點,使讀者對日本文化有了更深入的了解。

陳雅潔 | 華盛頓中學(國中部)國文科教師:

清楚扼要的解釋「縮小意識」,淺顯易懂;也能以過去的生活經驗作為註解,讓不太好讀懂的書,有了很好的介紹說明。

丁鳳吟 | 勵志中學國文科教師:

以「小」見「大」,舉證適切,觀點成熟不俗。



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